Atelier philo
Il existe de multiples approches pour initier les élèves à la discussion à visée philosophique. Des pédagogues ont mis en place différents procédés comme Matthew Lipman, Michel Tozzi, Jacques Lévine ou Oscar Brenifier.
J’ai choisi ici de vous présenter la démarche du LaboPhilo « semi-guidée et sensori-affective ».
Elle repose sur :
- La question-puzzle
Un concept est étudié à travers 8 sous-questions avec un cheminement toujours identique : les élèves sont d’abord sollicités à s’exprimer sur leur vécu puis à réfléchir de façon plus générale pour aller vers l’abstraction.
- Une démarche
Il s’agit d’expérimenter le processus philosophique de conceptualisation (et non d’obtenir un consensus ou d’avoir des réponses définitives).
- Des habiletés de penser
Les élèves vont s’entrainer à donner un exemple, un contre-exemple, à reformuler, à résumer, à comparer, à préciser, à imager, etc.
- Une organisation
Un bâton de parole, l’aménagement d’un lieu et des règles de communication structurent ce moment.
L’atelier commence par une histoire qui introduit la thématique et la question-puzzle.
Des activités de prolongement peuvent être proposées (jeu, dessin, etc.).
Quelques ressources :
- Labophilo.fr
- phileasetautobule.be
- Les Goûters philo, B. Labé, M. Puech, P-F. Dupont-Beurier, Editions Milan
- Les P’tits philosophes de Pomme d’Api
- Les Philo-fables, Michel Piquemal, Editions Albin Michel
Liens :
Intervention en classe :
L’atelier philo est une activité qui se construit dans le temps, qui demande de la pratique c’est pourquoi je propose de venir plusieurs fois en classe. Le temps de se connaitre, d’installer les règles et de s’exercer à la discussion.
La séance se déroule en moyenne sur 1h avec pour principe de 15 minutes de discussion active en maternelle et 30 minutes en CM.
Objectifs :
- Développer une démarche réflexive
- Passer du vécu personnel à une pensée plus générale
- Prendre la parole à bon escient
- Développer les règles de communication en groupe
Le thème est découvert à partir d’un son, d’une image, d’un texte, etc.
Je suis à votre disposition pour le choix des thématiques. Nous pouvons réfléchir à partir :
- D’un besoin de la classe
- D’un thème (ex : la curiosité est-elle une qualité ? Qu’est-ce qui est juste ? Qu’est-ce que le beau ?)
- D’un sujet d’actualité
Magali Magnin-Priout, enseignante missionnée OCCE 23
Pour vous inscrire ou pour tout besoin contactez-moi par mail : ad23@occe.coop.